PAPERS ABOUT 'ENERGY IN EDUCATION'
1. D. Koliopoulos , A. Aduriz-Bravo & K. Ravanis (2011). El «análisis del contenido conceptual» de los currículos y programas de ciencias: una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias, Enseñanza de las Ciencias , 29(3), 315–324. PDF 2. D. Koliopoulos , V. Christidou, I. Symidala & M. Koutsoumba, (2009). Pre-energy reasoning in pre-school children. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 3, 1, 123-140. PDF 3. D. Koliopoulos , J-M Boilevin & K. Ravanis (2005) . La classification du contenu conceptuel des curriculums concernant l'énergie comme outil éducatif , Ensaio, Pesquisa em Educação em Ciências , 7, 1, 63-75. PDF 4. D. Koliopoulos & K. Ravanis (2001) . Didactic implications resulting from students’ ideas about energy: an approach to mechanical, thermal and electrical phenomena, Themes in Education , 2, 2-3, 1 61-173 . PDF 5. D. Koliopoulos & K. Ravanis (2000). Réflexions méthodolo